Sem. 8 Ses. 23

SEMANA8 SESIÓN 23	Física 2 Unidad 2. Ondas: mecánicas y electromagnéticas 1.Ondas y sus características
contenido temático	•Ondas mecánicas y electromagnéticas longitudinales y transversales.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Diferencia las ondas transversales de las longitudinales. N2. • Describe cualitativamente cómo se generan las ondas electromagnéticas. N2. • Aplica las magnitudes del movimiento ondulatorio. N3. Procedimentales ·       Elaboración de indagaciones bibliográficas. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación en Power Point; examen diagnóstico, programa del curso. De Laboratorio: Pila tipo D, alambre magneto No 22, clavo. Limadura de hierro.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor  presenta a los alumnos la cuestión siguiente: Preguntas ¿Qué es el sonido? ¿Cuál es la diferencia entre ruido y sonido? ¿Cuáles son las unidades de medición del sonido? ¿Cómo se diferencian las notas musicales? ¿Cuáles son las ondas longitudinales? ¿Cuáles son  las ondas transversales? Equipo 6 3 Respuesta En una lluvia de ideas, enlistan y describen características que conocen del sonido. Con la ayuda del profesor: identifican las características del movimiento ondulatorio y su relación con el sonido.   EL SONIDO Material: ligas, hilo, aguja, vasos de precipitados, batutas de: plástico, vidrio y  metálica. Procedimiento: 1.- Generación de sonidos - Engarzar las ligas para formar una cadena, fijar la cadena por los extremos a los barrotes de contactos, en la parte central  amarrar el hilo y fijar el otro extremo en el tubo de la pared del fondo del laboratorio. Hacer vibrar mediante pulsos la liga,  en forma   horizontal y vertical. anotar los cambios producidos. 2.- Transmisión del sonido. - En el fondo del vaso de plástico amarar el hilo perforando el vaso con la  aguja, medir la distancia de  la mesa de un equipo al otro extremo del equipo y unir el otro vaso de la misma forma. habla a través de cada vaso de equipo a equipo. 3.- Los siete vasos de precipitados se llenan parcialmente con agua para generar las ondas sonoras con las varilla de plástico. • para identificar sus características; discusión grupal de las conclusiones. • Investigación sobre la generación de las ondas electromagnéticas. • Elaboración de un mapa conceptual de clasificación de ondas de acuerdo con sus características. -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: Observaciones: -          Los alumnos discuten para obtener sus  conclusiones: FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.